你的常识也许在他人的盲区

看了篇文章《偏移的常识》，文中提到一个零食品牌用AI制作了一则营销广告。海报上，花生一穗穗聚生在枝头，荚果迎风飘拂，姿态曼妙，充满律动感。结果海报一经发布就引发大众吐槽，因为花生的荚果其实长在地下。

花生长在地下，对于农村长大的我来说当然是常识，但对一直生活在城市中的人尤其是小孩子而言，可能就是盲点。所以闹出花生在枝头摇曳的笑话，倒也不足为奇，正如我当初以为香蕉像大白菜一样长在地上。

这篇文章让我想起前两年的两件事。一件是有位小学二年级的班主任在班级群里吐槽：“大无语事件！讲古诗二首，问学生知不知道黄河，全班没一个知道的；又问知不知道长江，也没一个人知道！多读点书不好吗？多增加点常识不好吗？”另一件是浙江大学党委原副书记郑强给一批中小学校长演讲时，曾问大家是否知道程开甲，结果座下竟无人应答，似乎众多校长对那位在罗布泊隐姓埋名六十年的中国原子弹工程“第一功臣”一无所知。

其实，家长们未必没和孩子提过长江与黄河，校长们也未必不知道程开甲。对小孩子来说，只是听说的长江与黄河还是比较抽象的，要想有切身的感受，既需要成长的时间，也需要成长的环境。对于整日忙于各种杂务的校长们来说，程开甲这个名字及其事迹，也像许多知识、常识一样，早已被淹没在记忆深处。

多年以前看过一篇小小说，大意是：城里的孙子去乡下爷爷家过暑假，晚上在月光下乘凉时，爷爷问孙子月亮像什么。孙子给出了很多答案——像香蕉、像小船、像眉毛、像微笑的嘴角……结果都被爷爷摇头否定了。最后，爷爷心里叹息：这孩子咋这么笨呢？我小时候就知道了，月亮明明像镰刀嘛！

不管是小孩子，还是我们这些成年人，在急剧变化的社会中，在行色匆匆的时代里，或许知识结构多多少少都出了点问题。但不容置疑的是，一个人有一个人的常识，一代人有一代人的常识。如果某些常识真的非常重要，需要学校与社会进行有效的教育和引导。至于带有时代特征或者地域性的常识，知道也就知道了不知道也就不知道吧。毕竟，有很多东西，今天知道了明天就会忘掉。