作为一名小学生的家长，我深感孩子的学习需要全程陪伴和指导。孩子一写作业就家里鸡飞狗跳，完全是人祸所造之孽。
真的，不是我们的孩子变笨了，也未必是家长过于“内卷”。问题主要出在两方面：一是教材内容过于庞杂（容量过大），二是教辅材料过分追求难度（挖得太深）。
以小学一年级数学为例，原本并不复杂的内容，比如认识前后左右、看懂钟表时间，孩子是能够理解和应用的。在我看来，孩子只要能正确区分左右、说出时间就足够了。但现在的题目却往往设置各种复杂情境，提问方式花样百出，一份习题恨不得穷尽所有分析和推理的可能。在这种弯弯绕绕的题目不断“轰炸”下，再清晰的脑子也容易变成一团浆糊。一次次受挫，孩子怎么可能不产生厌学情绪、不自认为“差生”呢？
再看英语教材，本应低起点、小步渐进，可如今一上来就是大段句子，夹杂着许多没学过也不讲解的单词。孩子只能机械地跟读，像念“之乎者也”一样，根本不懂单词怎么拼、什么意思。在我看来，这样的教材每一页的字里行间仿佛都写着“筛选”二字，每一本的油墨间都弥漫着“淘汰”的恶意。
小学一年级就是小学一年级，基础的数学和英语就应当保持基础。这个阶段本该布置一些巩固基本知识的作业，让孩子轻松完成，然后痛快地去玩耍。至于刷题、强化训练、筛选拔高——那是高三学生该面对的事。