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不使用侮辱性词语或方式是教师的师德

桐柏县一名四年级学生的作业被老师批注“你的字和你一样丑吗?”,家长质疑老师进行人身攻击。事情发酵后,处理结果很快出炉:学校对涉事教师进行了严肃的批评教育,并责令其写出深刻检查;学校及教师向学生家长致歉,并上门慰问;县教体局对该校予以通报批评...

2026-04-29 · 观感 · 3 条评论

杞人忧天的为青少年未来担忧

有人看到孩子玩手机时,注意力主要停留在三类内容上:刷那些无脑、狗血、毫无底线的网文爽剧,看充斥着暴力血腥的欧美电影解说,或者沉浸于游戏视频的教学攻略。于是便有人感慨,对青少年的未来深感悲观——种种糟粕的信息、低劣的价值观,无时无刻不在侵蚀着...

2026-04-26 · 观感 · 4 条评论

数学老师不讲发现√2的意义

有人说数学老师不讲勾股定理能解决什么实际问题,不讲无理数,有理数是在什么情况下提出的,不讲√2(根号)发现的重大意义,不是因为他们懒是因为他们自己都不懂。 这种论调套在我小时候的部分老师头上,倒没什么大问题。但如今的数学老师再不济也是师范大...

2026-04-17 · 观感 · 9 条评论

教育让我想起老郭的‘我就是个裤衩’

说实话,我现在越来越厌烦看到与教育有关的新闻,因为这些新闻只能让我想起郭德纲的一句话:“这些年,我就是个裤衩,什么屁都得接着。” 我们这个时代,似乎除了学校老师,人人都懂教书育人,个个都知教学管理。 我不清楚那些对学校管理指手画脚、对教师言...

2026-04-10 · 观感 · 22 条评论

初高中物理化学生物实验的变迁

我印象中,物理、化学和生物实验课经历了这样一个变迁过程: 实验室时代。那时,学校的科技楼一层和二层全是理化生实验室,配有专门的实验员负责管理和准备器材。实验课上,老师带领全班学生分组动手操作,并撰写实验报告。 演示时代。不知从哪天起,理化生...

2026-04-08 · 观感 · 17 条评论

刨根问底啥?Just remember!

《原来数学可以这样学》的著者在开篇讲了自己上学时向物理老师求教碰钉子的故事:因为不知道一个公式的来源,作者就追问自己的老师。老师虽然有点儿不高兴,但还是和善的告诉他:你记住好了,怎么来的说出来你也不懂。作者依旧不识趣的要老师给讲讲,老师恼怒...

2026-04-02 · 观感 · 8 条评论

两难的学生和教师

小区里闲聊时,有人提到孩子班上的英语老师——一位刚上岗的年轻教师——被全班投票换掉了,接着说起这位老师教学如何不行。这让我想起了自己的一段经历。 高一时,我们的数学老师也是个大学刚毕业的姑娘,高高瘦瘦的,脾气好、说话温柔。据说她每次都是先听...

2026-01-27 · 观感 · 0 条评论

不同时代不同的霸凌

轻纪实《被霸凌的12岁少女》讲述了一个因"被诬陷偷钱"而迅速失控、最终导致少女殒命的校园悲剧,揭示了校园霸凌、教育失职、留守儿童等多重社会问题。 我能感受到其中的沉重,是因为文中描述的种种状况(老师对不合格头发的处理、老师对钱财失窃的应对方...

2026-01-09 · 观感 · 0 条评论

教师的累病去如抽丝

中小学教师为何越来越累?个中缘由其实已是共识,大家都能列举几条,却始终缺乏真正可行的解决方案。 在互联网尚未兴起及其发展初期,中小学教师能够将全部精力投入教育教学。那时虽同样面临升学压力,但无论学生还是教师,都很少像今天这般感到身心俱疲、不...

2026-01-06 · 观感 · 0 条评论

数学不能以无知者无畏的勇气胡搅蛮缠

13.8与13.11谁大谁小显然没那么难,很多人之所以得出错误的结论多是因为没细想,乍一看懵住了,随后就想当然了。 事实上,各个平台不时会因为各种数学或者数字问题争吵不断。比如前些年颇火的0.9的循环与1的大小,再比如有人为了检验一下网友的...

2024-07-15 · 观感 · 0 条评论